Při navrhování a položení umělé trávy pro mateřskou školu zahrnuje bezpečnost, zdraví a pohodlí dětí a požadavky na ukazatele trávníku jsou ve srovnání s jinými scénami přísnější. Speciální trávník mateřských škol musí splňovat následující standardy:
1. Bezpečnost: Bez ohledu na to, že se jedná o umělý trávník nebo přírodní trávník, měl by trávník splňovat příslušné bezpečnostní standardy a neobsahuje toxické a škodlivé látky, jako jsou těžké kovy a škodlivé chemikálie. Současně by měl povrch trávníku mít určitý stupeň odpružení, což může snížit zranění, když dítě padá.
2. Odolná proti opotřebení: Mateřská škola je místem, kde děti mají časté činnosti, musí mít trávník určité odolné proti opotřebení, schopné odolávat častému používání dětí běžících, válcování, hraní a dalších aktivit.
3. Čistota: Materiál trávníku by se měl snadno čistit, může snadno odstranit děti, které na něm zůstaly graffiti, zbytky potravin a další zbytky.
4. Ochrana životního prostředí: Materiál trávníku by měl splňovat environmentální standardy, nepřinese znečištění prostředí mateřské školy.
5. Snadná údržba: Trávník by měl být snadno udržovatelný, nepotřebujte příliš mnoho času a peněz na investice do údržby. Kromě toho podle skutečných potřeb mateřské školy může také zvážit následující faktory:
① Vzhled trávníku: Vyberte si jasné barvy, krásný vzhled trávníku, může vytvořit příjemnější prostředí pro mateřskou školu.
② Odolnost proti počasí: Trávník by se měl být schopen přizpůsobit se různým klimatickým podmínkám a ne snadno poškodit změny počasí.
③ Antimikrobiální: mateřská škola je vysoce rizikové prostředí pro přenos infekčních chorob, takže trávník zvolí antibakteriální výkon lepší materiál, může snížit možnost chovu bakterií.
Nakonec dodal, že tloušťka mateřské školy by neměla být příliš vysoká, aby se zabránilo příliš vysokému trávníku na to, aby skrýval různé ostré kameny a jiné cizí předměty ublížily dětem, příliš vysoký trávník je také velmi snadné zakopnout děti.
Vnitřní odkazy: Golfové pole Umělá tráva. Rugby Field Umělá tráva.
